Description
learning Korean
외국인 학습자를 대상으로 하는 한국어 교사를 위한 안내서. 한국어 문법을 보다 쉽고 정확하게 설명할 수 있는 법에 대해 소개한다. 문법 설명을 구조적인 입장에서뿐만 아니라 담화 차원에서는 어떻게 접근하고 설명해야 하는지 예를 들어 제시하였으며, 한국어 교육에서 자주 논의의 대상이 되는 문법 항목과 가르치면서 나오는 문제들 그리고 외국인 학습자가 하는 질문과 오류를 간추려서 실었다. 각 장에는 의미가 유사하면서 대조가 될 만한 항목을 선정하여 배열하였고 그것과 관련 있는 문법 요소들을 하위부에 놓고 논의하였다.
[Contents]
1장
01. -에
02. -에서
2장
03. -었/았/였-
04. -겠-
05. -었(았/였)겠-
3장
06. N는/은 N(이)다
07. N는/은 N(이)다
08. N는/은 N(이)다
09. N는/은 N가/이 아니다
10. N가/이 N(이)다
4장
11. -(었)더군요, -(었)더라, -(었)던가요?
12. -던, -었(았/였)던-
13. -더니, -었(았/였)더니
14. 그러더니, 그랬더니, -(는)다고 하/했더니
5장
15. -는/(으)ㄴ/(으)ㄹ N
6장
16. -는/(으)ㄴ/(으)ㄹ걸(요)
7장
17. -고
18. -고는
19. -고도
20. -어(아/여)서, -어(아/여)서요, 그래서
21. -(으)니까
8장
22. -는/(으)ㄴ데, -는/(으)ㄴ데(요)
9장
23. -(으)면, 그러면
24. 그런가 하면
10장
25. -거든(요)
26. 그러려거든
11장
27. -(이)나
28. -(이)라도
29. -(이)나마
12장
30. -는 길이다
31. -는/(으)ㄴ 김에
13장
32. -다가, -었(았/였)다가
33. -다가는, -어(아/여)다가, -어(아/여) 가지고
34. -는/(으)ㄴ 데다가, -에다가
14장
35. -기 때문에, 때문에
15장
36. -느라고, -느라면
16장
37. -(으)ㄹ 테니까, -(으)ㄹ 텐데
17장
38. -는/(으)ㄴ/(으)ㄹ 대로, -자마자
18장
39. -지요, -지 –
40. -요
19장
41. -는/(으)ㄴ/(으)ㄹ지 알다/모르다
20장
42. -(으)면 몰라도
21장
43. 피동과 사동
44. -게 되다
22장
45. 불규칙동사
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